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martes, 9 de marzo de 2021

En el día internacional de la mujer

Por el día de la Mujer Trabajadora, decidimos hacer una presentación (que cuenta con audios, vídeos, imágenes y enlaces) sobre el paso de la mujer en la educación por España, resaltando los datos mas significativos como los avances y los retrocesos a lo largo de la historia de nuestro país. Por ello, hemos pensado que sería interesante publicarlo en la Revista Digital el Recreo, para que esté al alcance de nuestros compañeros y compañeras de la facultad.

Alba Pina y Gonzalo García.

viernes, 30 de noviembre de 2018

La mención TICE: Tu mención, nuestra mención

Hola a todos! Ay señor... qué feliz me hace poder decir esto pero... hemos llegado A LA VEZ, a 25000 visitas y, con esta, a 200 entradas en mi blog personal!!! Sí, como lo oís, 200 entradas nada más y nada menos! Y todo gracias a Blogger, del cual hablamos en la entrada anterior, pero sobre todo, y lo más importante, gracias a la mención TICE, la única que es capaz de hacer posible estas cosas. Hoy, por estos dos hitos alcanzados a la vez, merece que la entrada número 200 sea dedicada a la mención que más me gusta.

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Sí chicos, mi mención, la que más me gusta, es la mención TICE, de la Universidad de Castilla la-Mancha. Este es nuestro logotipo, creado por nuestro profesor Ricardo, y además recientemente, como renovación de la apariencia general de nuestra mención a través de las redes sociales, especialmente en Twitter, donde podéis entrar y tuitear con el #TICEUCLM, donde podréis encontrar contenidos muy variados sobre temas que se tratan en clase!
Resultado de imagen de cultura y pedagogia audiovisual 
Nuestra mención se divide en 5 asignaturas, junto con los Prácticum de los dos años finales de la carrera (3º y 4º). La primera es Cultura y Pedagogía Audiovisual, en tercero. En ella, podemos aprender sobre cómo influye la sociedad de la imagen en la pedagogía, así como empezar a construir una comunidad de aprendizaje por la red social Twitter, compartiendo nuestras experiencias. Además, en tercero podemos empezar a ver lo mejor de las TIC en Educación... Y son cosas como esta:

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Y es que disponemos de un conjunto de gafas de VR (Virtual Reality) con las que poder ver cómo innovar en el aula!!! Además, hace poco se ha incluido un nuevo pack de gafas para que todos los alumnos de la mención puedan disfrutar de la experiencia cuando se exponen trabajos sobre VR y cuando hay conferencias! Porque, como veis, algunas veces, nuestros profesores traen a ponentes con gran renombre en la educación de la región, para poder mejorar nuestros conocimientos sobre un tema. Una de las que hemos tenido este año es esta:
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Nuestro profesor nos trajo a José Luis Castaño, del cual os hice una entrada hace un tiempo, sobre cómo introducir la gamificación en el aula. Sí, lo impensable pensaréis muchos, pero se puede aprender jugando, y ese fue el objetivo de esta conferencia. Sin olvidarnos tampoco de la conferencia de VR y AR que vivimos hace bien poquito con David Montejano! Fue increíble!

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Esto que veis aquí es un informe DAFO, que se realiza para valorar ciertos aspectos para poder mejorar nuestra práctica docente. Esto es el Prácticum TICE, donde podemos ver cómo implementar una enseñanza con las TIC mejor que la que teníamos. Concretamente, este es el Prácticum de 4º, pero en 3º también tenéis prácticas, aunque más destinadas a la observación en el aula.
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Si ya el comienzo de la mención es prometedor, imaginaos a partir del segundo cuatrimestre de tercero, donde comenzáis la asignatura de TIC y CC. Experimentales. Aquí es donde realmente podemos saborear la mención, ya que comenzaremos a conocer recursos, aplicaciones, métodos, etc... con los que fomentaremos el aprendizaje significativo y la mejora de la competencia digital en el aula. Entre ellos, destacaré varios que vemos en el transcurso de la asignatura:

Resultado de imagen de emaze
Emaze es uno de ellos. Si nos queremos olvidar del PowerPoint porque nos resulta cansino, aquí tenemos una plataforma en la nube que nos permite hacer presentaciones audiovisuales efectivas y más vistosas. Además, cuenta con efectos que no tenemos en el Prezi o en el Power, como son el intercalado de formatos en una plantilla, o transiciones de diapositiva dinámicas.

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Las Webquest son otro recurso a destacar. Sirven para crear y hacer actividades en el aula con el ordenador mediante la formulación de retos a los alumnos. Dentro de dichos retos, encontramos ejercicios donde se pone a prueba al alumnado, de tal forma que conseguiremos que se diviertan aprendiendo, que al fin y al cabo es uno de los objetivos intrínsecos de la Ed. Primaria.

Una vez aprobamos con éxito las dos asignaturas, llegamos a cuarto, donde ahora mismo yo me encuentro. Y vemos que la mención se divide en tres materias más, muchísimo más completas:

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Comunidades Virtuales y Redes Sociales en educación sería la primera de ellas. En ella, podemos aprender acerca de cómo crear una Comunidad de Aprendizaje en línea, como nosotros hemos hecho en algunas redes sociales. Además, podemos aprender cómo utilizarlas sin necesidad de hacer postureo (que sé que a todos nos gusta, más o menos) en nuestras clases. Entre estas redes, encontramos Twitter, Padlet, Instagram, pero las que más me han interesado hasta ahora son Google Classroom y Edmodo, expresamente creadas para el ámbito educativo.

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Organización y gestión de las TIC en los centros educativos es la segunda de las materias a trabajar. Aquí, aprenderemos a manejar ciertas plataformas de control de clase, como son Edmodo o Google Classroom, pero también veremos ciertos proyectos que se han puesto en marcha en España para la introducción de las TIC, como son el Proyecto Mochila Digital, o el Proyecto Escuela 2.0. Os dejo por aquí abajo un SlideShare de una compañera de nuestra mención que también habla de ello.



Mochila Digital en Castilla La Mancha de Maria Sevillano

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Diseño y desarrollo de recursos TIC educativos sería la última de las tres asignaturas del curso de cuarto. En ella aprenderemos aún más recursos para utilizar en el aula, tales como programas que se usan en las aulas Althia, como JClic o HotPotatoes, Powtoon, o MovieMaker. Pero las que más me han gustado hasta ahora han sido las que pueden introducir los Edublogs o Blogs de Aula (Durán Medina, 2010), ya que, como bien sabéis, llevo muchísimos años trabajando en Blogger.

Y ahora viene la pregunta del millón. ¿Por qué TICE y no cualquier otra? Os voy a dar tres razones por las que no podréis decir que no. 

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Primera: Cada año salen entre 25 y 40 docentes 2.0, o lo que es lo mismo, con un nivel intermedio de Competencia Digital (MEC, 2018). Salen docentes preparados para innovar en el aula, huir de la metodología tradicional y traer los últimos adelantos en TIC educativas. Con esto, conseguimos que, cada año, aunque sea de forma lenta, pero segura, consigamos ir retrayendo la metodología tradicional e irla sustituyendo por una más innovadora. 

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Segunda: Somos la mención que más recursos domina y la mención que más conoce la forma de trabajo innovadora frente a la tradicional. Al enseñarse tantas páginas, dominios de Internet, aplicaciones y plataformas de trabajo, podemos fomentar un aprendizaje entre iguales y colaborativo en línea (Fernández Muñoz, 2007) entre docentes, entre alumnos, e incluso establecer una relación más afectiva entre el docente y el alumno, incluso en línea.


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Tercera: Las TIC suponen una mejora constante de la calidad de la educación. Es evidente, puesto que las escuelas cada vez se interesan más por las TIC y su aplicación. Además, en los últimos años el avance de la robótica en las aulas es imparable. Tanto, que hasta en nuestra mención tenemos nuestro propio robot mascota.


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Dino, nuestro robot, también cumple una función vital, y extremadamente importante en determinados centros educativos especiales. Es un robot emocional, capaz de detectar las emociones y sentimientos de cada persona que lo tiene cerca de sí. Además, puede interactuar con otros robots iguales que él!!


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Por estas, y por otras muchas razones, considero a la Mención TICE la mejor del mundo, tanto por su gente, sus profesores, y por lo que hacemos en ella, porque es la educación del futuro.

Un saludo a todos, y a por otras 200 entradas más!

Jesús Alonso
Colaborador de la Revista Digital El Recreo
4º Magisterio Primaria A

martes, 20 de noviembre de 2018

Día Internacional de los Derechos del Niño

Tras la hecatombe producida por la II Guerra Mundial, fue fundada  en 1946 la UNICEF para acudir en ayuda de los cientos de millones de niños desplazados de las zonas del gran conflicto. El 20 de noviembre de 1959 la Asamblea de General de la Naciones Unidas proclama la Declaración de los Derechos del Niño. Esta Declaración recoge 10 principios que sintetizan los Derechos que todo niño y niña tiene por el hecho de serlo, independientemente del lugar de nacimiento, cultura o religión. Con esta Declaración de Derechos la consideración del niño pasa de ser un ser inmaduro e irresponsable, a ser una persona objeto de derechos. El 31 de diciembre de 1990 se publica en el BOE el documento de Ratificación de esta Convención de Derechos del Niño por parte de nuestro País.


La plataforma española de la Infancia se suma a esta conmemoración aportando datos y recursos didácticos de interés para todo docente y la comunidad educativa.
Esta Plataforma española de la Infancia: http://plataformadeinfancia.org/dia-de-la-infancia-2018/ cuenta con muchos recursos metodológicos y didácticas para trabajar en los centros y las aulas.
Y ofrece recomendaciones del Comité para los Derechos del Niños para España: https://www.youtube.com/watch?v=QGQ_ibQXjMY&feature=youtu.be


Los estudiantes de 1º de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Toledo en la asignatura de Modelos y Tendencias han conmemorado este hecho realizando una campaña de sensibilización y difusión de estos derechos, sumándose a la campaña de UNICEF #DeAzul, vistiéndose de azul y elaborando carteles para dar a conocer los derechos del niño en nuestro campus.



Aquí podéis ver algunas de las fotos que han distribuido por sus “redes” con el hashtag #DeAzul









lunes, 1 de octubre de 2018

Ayuno digital: Una experiencia diferente

Hola a todos! Hoy os traigo posiblemente una de las entradas que más ganas tenía de hacer, y con la que más voy a disfrutar haciendo de mi blog personal de la mención (que por cierto, estamos cerquita de conseguir 23k visitas!!)

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AYUNO DIGITAL. Como lo oís. En nuestra mención hemos decidido a probarnos, para comprobar cómo de adictos somos a las redes sociales. Para quien no lo sepa, el ayuno digital consiste en desconectar durante un tiempo de Internet, de las redes sociales, etc... para poder probar cómo estamos de adictos a las nuevas tecnologías. No se trata de quedarnos sin móvil (porque si surge alguna emergencia debemos estar preparados), sino de quedarnos sin conexión a redes sociales y a Internet. La propuesta estaba predeterminada para 24h, pero he decidido ser valiente y alargarla hasta las 30h de duración.
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Os voy a contar paso por paso cómo fue esta experiencia. Decidí dejar de lado las redes sociales precisamente en las Fiestas de la Sementera de Torrijos, ya que quería disfrutarlas como nunca antes lo había hecho. Y me dije... Pues ya que estoy voy a hacer la experiencia de ayuno digital que nos han propuesto en la mención.

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No hice nada más que empezar a las 12 de la noche del Viernes 28 (justo en el cambio de día hacia el 29) y ya tenía ganas de decir... NOOOOO!!!! Ahora no puedo compartir las imágenes del concierto de Antonio José... y ahora que hago!!! Pero decidí ser valiente y simplemente grabar y sacar fotos, con mi restricción de no poder mandarlas ni por Whatsapp.
Imagen relacionada 
Llegué a casa a las 2 de la madrugada. Dormí, y al día siguiente, sobre las 10 de la mañana, me desperté. Encendí mi móvil, pero al ver el icono de las redes sociales me dio muchísimo reparo, hasta tal punto de tener que quitar los iconos de las apps de mi bandeja de entrada del móvil para no caer en la tentación de entrar.
ERA UN INFIERNO. Era como padecer el síndrome de abstinencia!! No podía contenerme! Eran nervios, ganas de entrar, de ver novedades... y no poder hacerlo!!
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Sin embargo, a medida que pasaban las horas, iba dándome cuenta de que podía salir y ver las cosas mejor, poder disfrutar de la Hot Sementera sin necesidad de que el público tenga que saber lo que hago ni donde estoy... Qué gozada! Pasándomelo genial bailando sin parar...

Y llegaron las horas finales del ayuno digital, sobre las 12 de la noche del sábado 29. Y pensé... Guau me he superado! He conseguido estar 24 horas sin ver nada de mis redes... y me ha dado igual, me lo he pasado genial, y lo que queda!! Así que con esta convicción, exploté de alegría y fui a la Máxima Sementera SIN MÓVIL. Únicamente mis llaves de casa y mi cartera fueron mis acompañantes.

Ha sido lo mejor que he podido hacer. Disfrutar de la música yo solo, sin que nadie pudiera decirme cualquier tontería por las redes sociales. Llegué a casa a las 6 de la mañana, y en ese momento fue cuando decidí terminar mi ayuno digital, antes de irme a dormir, ya que entré a las redes sociales que normalmente utilizo, que son Instagram, Facebook y Twitter.

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Tras estas 30 horas de desintoxicación de las redes sociales, tengo que reflexionar desde un punto de vista crítico. ESTOY REALMENTE ENGANCHADO A INTERNET Y A LAS REDES SOCIALES. Además, yo tengo un pequeño hándicap con el que me ha costado aún más realizar esta experiencia, y es el hecho de ser jugador profesional de Hearthstone, un juego de cartas MMO de Internet.
Llega un punto en el que es imposible no ver las redes sociales al menos una o dos veces al día. Esta experiencia me ha servido para comprobar que debería estar menos pendiente de dichas redes y poder vivir más la vida cotidiana sin más, tal y como es.

Ha sido una gran experiencia, y pienso difundirla al máximo, para que todos podáis intentarlo. No es difícil, únicamente echarle ganas.

Un saludo y feliz octubre!!

jueves, 8 de marzo de 2018

Descubriendo Webs: KidsCSIC, Nasa Space Place y Elesapiens

Hola a todos! Hoy os traigo una nueva entrada sobre Webs para trabajar en Educación Primaria. Son tres, y las hemos aprendido a usar en las clases de TIC y CC. Experimentales. Aquí las tenéis:

KidsCSIC

La primera de ellas tiene por nombre KidsCSIC. En esta Web, que se puede usar tanto para las Ciencias Naturales como para las Sociales, contiene juegos, películas, documentales, etc... así como guías de uso para todos los públicos, desde los alumnos hasta los profesores, pasando por los padres, que gracias a éstas, también podrán hacer uso de esta plataforma. Hay que mencionar que dicha página recibe fondos públicos del Estado, para su mantenimiento y funcionamiento correcto, al mismo tiempo que está protegida de hackeos.



Esta captura de pantalla que veis aquí corresponde al menú principal de la página Web. Como veis, cuenta con un diseño muy dinámico, que ayuda sobre todo a captar la atención de los estudiantes. Si necesitáis más información, os dejaré abajo los links de las plataformas, para que también os podáis meter en caso de que os gusten.

Nasa Space Place

La siguiente Web de la que os voy a hablar se llama Nasa Space Place, o, en español. Lugar Espacial de la NASA. Esta Web, centrada más en CC. Sociales, se puede utilizar para explicar a los niños curiosidades sobre el Universo en su conjunto, como de nuestro Sistema Solar, la Tierra, y también para reforzar contenidos recién aprendidos o ampliar aún más los conceptos interiorizados. Es una Web que cuenta además con la posibilidad de ser visitada en español o inglés, de tal manera que las escuelas bilingües encontrarían en ella un gran recurso para aplicar en sus clases de Social Science.


Aquí os enseño la captura de pantalla correspondiente al menú principal de esta Web. Al igual que la anterior, presenta un diseño dinámico y ergonómico, de tal forma que conseguiremos que los niños centren su atención fácilmente en lo que se presente en los medios digitales correspondientes.

También cuenta con un canal de Youtube en inglés de 1'3k subs. Os dejo por aquí uno de sus vídeos:





Elesapiens

Elesapiens es la última de las tres Webs que os voy a enseñar en el día de hoy. Un elefante con gafas (representando a un científico) será el acompañante que nos guíe durante el camino de aprendizaje a través de esta plataforma. Esta Web, que la podemos usar más en CC. Naturales, contiene apartados muy interesantes de ver en el aula, como son el clima, el tiempo atmosférico o las rocas y los minerales. Sin embargo, esta plataforma tiene una pequeña pega, y es que no se puede acceder al contenido completo de la misma a no ser de que se abone una pequeña cuota al mes. Aun así, lo que aporta es una visión de los contenidos muy completa.


Este sería su menú principal. Esta plataforma es recomendable, sobre todo, para profesores con un gran bagaje, ya que su larga experiencia y sus metodologías de enseñanza, combinadas con la presteza y facilidad con la que se puede manejar esta Web, puede ser de gran ayuda para el aprendizaje significativo en el aula.

Así mismo, esta web tiene un canal de Youtube con unos 2'8k suscriptores, con vídeos que se asemejan a lo que se puede encontrar en la web. Os dejo uno aquí:




Espero que os haya gustado esta entrada y espero también que podáis aplicarla en el aula!

Webgrafía:

https://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/

Un saludo!

Jesús Alonso, 3ºA, Mención TICE

martes, 6 de febrero de 2018

The Teacher's Córner, una propuesta para la mejora de la creación de actividades en el aula

Hola a todos!! La entrada de hoy la quiero dedicar a una de las aplicaciones que nos enseñó nuestro profesor Javier para poder hacer acertijos, crucigramas, etc, o incluso para presentarse ante un público. En este caso, mi público son mis alumnos de Quinto B, a los cuales les enseñaré mi trabajo y como consecuencia recompensaré.


The Teacher's Córner. Así es como se llama la plataforma de Internet que nos han enseñado, que tiene una cantidad de utilidades impresionante! Os voy a dejar por aquí por abajo un pantallazo de la página para que comprobeis la cantidad de utilidades que tiene!


Esta screenshot os muestra la cantidad de posibilidades que tenemos en la app. Desde crucigramas, laberintos, ejercicios de cálculo... 

Plataformas como esta nos abren un mundo nuevo de posibilidades para la educación y el aprendizaje significativo. Os voy a mostrar el crucigrama que he preparado a mis alumnos sobre mí (ya que también puede servir de presentación). A ver si las acertais todas!



Os dejo aquí abajo el link de la Web, por si os interesa para vuestros trabajos o prácticas. Un saludo a todos!



martes, 9 de enero de 2018

Compartiendo sobre mi período de prácticas

Hola a todos, voy a hacer una pequeña reflexión acerca de mi período de prácticas. Han sido solo siete semanas, pero han sido muy intensas. En ellas he aprendido muchísimo, tanto estrategias como  atención a la diversidad, como organizar la actuación de navidad, y muchas más cosas. Ha sido un período bastante satisfactorio, me ha encantado y ojalá pudiera seguir mucho más tiempo porque de verdad  he encontrado mi vocación, antes lo tenía claro pero ahora muchísimo más. 

Me siento orgullosa de haber elegido esta carrera y de estar esforzándome al máximo para que algún día esté donde quiero estar. Nadie dijo que fuera fácil pero cuando  te  propones algo todo es más fácil. Aunque todavía queda un largo recorrido ya se va viendo un poco el final y con ello me entra mucha más motivación de sacar muy buenas notas y de aprender muchísimo.  

He superado este período con una visión muy distinta  a la que tenía cuando empecé la carrera y además  con bastante orgullo porque me lo he currado y  he acabado  mejor de lo que me esperaba. Ojalá esto fuera eterno. ¡Me encanta la docencia!


Alba Galán Martín
Curso Magisterio E. Primaria 3º B

lunes, 8 de enero de 2018

TOLEDO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD ...EXPLICADO A LOS NIÑOS




Presentamos un sitio web en el que se explica a los niños/as algunos aspectos artísticos y culturales de la ciudad de Toledo. Quiere ser una contribución a la celebración del 30 aniversario de su declaración como Ciudad Patrimonio de la Humanidad.

Es el resultado de un trabajo cooperativo de más de 200 alumnos/as  de primer curso de la Facultad de Educación . Se plantean modos didácticos innovadores dirigidos a la edad escolar, desde contextos de educación no-formal, relacionados con el entorno cercano y la comunidad.

Mediante unos vídeos cortos se desea acercar a los niños/as visitantes, parte del legado cultural, con escenificaciones, marionetas, proyecciones, etc.

Se puede apreciar la expresión creativa de los actores y actrices, en una diversidad de presentaciones que esperamos sea del gusto de los que abran nuestra web.

Se estructura en categorías sobre modalidades culturales y artísticos elegidas por los alumnos/as:
  • MONUMENTOS
  • HISTORIAS Y LEYENDAS
  • PERSONAJES HISTÓRICOS
  • FIESTAS TOLEDANAS
  • GASTRONOMÍA Y ARTESANÍA
  • CINE

Se puede acceder desde el siguiente enlace: https://japasamagisterio.wixsite.com/toledopatrimonio

Dra. Carmen Carpio de los Pinos
Profesora. Facultad de Educación http://educacion.to.uclm.es
Responsable del Servicio Atención Psicológica  sap.to@uclm.es.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Experiencias en prácticas que te llenan...

El día de hoy lo recordaré con toda mi alma y mi espíritu. Jamás pensé que me iba a ocurrir lo que ha sucedido hoy. Destacando lo más importante, sería lo siguiente:

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En primer lugar, en la clase de lengua hemos tenido muchísimas risas en el aula, puesto que hemos hecho rimas con diferentes palabras (para aprender también vocabulario), pero a la vez es porque estamos preparando actividades para ejecutar en la pizarra digital en los próximos días.

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El profesor mediocre dice. El buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira (William Arthur Ward). Quiero recalcar esta frase hoy, puesto que lo que me ha sucedido en el aula me ha hecho emocionarme. Jamás en mi vida había tenido una sensación así... y os cuento el motivo de ello.

Era cuarta hora, en clase de religión. La clase iba sobre los talentos que Dios nos ha dado, como por ejemplo el altruismo, la felicidad... Pero mi profesora de apoyo Isabel, tras haber escuchado al alumnado y, por su ¡puesto, haber participado tanto ella como yo en clase, me ha soltado una mirada... y les ha dicho a los niños... Chicos, si tuviérais que decirle algún talento que tiene Jesús, cuál sería?

No podía creer lo que estaba viendo en ese momento. Los 23 alumnos, con las manos en alto, listos para decir algo bueno hacia mí... Cuando lo he visto, me he echado las manos a la cabeza, y he pensado... Está sucediendo? Esto es real??? No daba crédito, os lo digo totalmente en serio. Y, uno por uno, me han ido diciendo cosas positivas que han visto de mí, como por ejemplo la alegría que desprendo, o el conocimiento que tengo de muchas cosas.

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Hasta tal punto me ha llenado, que esta misma tarde, al llegar a la autoescuela a realizar mis prácticas diarias, me ha visto mi profesor llorar de alegría en el coche antes de salir. Os puedo decir, de corazón, que jamás en mi vida me había sentido tan aceptado por un grupo de alumnos. Los quiero, y siempre los querré. Siempre será mi primer grupo de alumnos, el curso de 5ºB del cole Gregorio Marañón...

viernes, 3 de noviembre de 2017

Mi primer día de prácticas

Hola a todos! Hoy os quiero expresar cómo ha sido mi primer día de prácticas en el colegio Gregorio Marañón de Toledo.

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Este de aquí es el CEIP al que me han asignado las prácticas del curso de tercero de Magisterio de Primaria. Y os digo una cosa... la sensación que se siente al enseñar por primera vez es fantástica. Jamás me había sentido tan orgulloso de decir... mi momento ha llegado.

El día de hoy, al empezar la rotación entre los cursos, he decidido empezar por el curso de primero de primaria. Los niños, de 6 años, eran taaaaan adorables... Algunos de ellos, incluso, habían empezado a llamarme "profe" y todo... Al salir, una de las niñas se me ha acercado, y me ha dado las gracias por haberle explicado, gracias a las técnicas vistas y puestas en práctica en la Universidad, las unidades y las decenas. Otra niña, al salir, me ha abrazado... Me he quedado sin palabras.

He podido comprobar el uso tan versátil de las PDI en mi aula de primer curso, así como demostrar las técnicas aprendidas en la universidad. Pero, sin duda alguna, lo que me va a hacer que durante todo el fin de semana esboze una sonrisa, es la sensación de haber enseñado algo nuevo a los niños, y, sin duda, que los niños te agradezcan tu trabajo, por minúsculo que sea. Creedme... es una sensación que no se puede ver desde otras profesiones... Sólo se puede vivir desde tu VERDADERA VOCACIÓN.

P.D: Quiero hacer alusión, para todos los alumnos de mi facultad, pero en especial a los alumnos TICE, a la fabulosa entrada de blog que nos ha enviado desde Finlandia nuestra compañera Clara. Tras leerla, he podido comprobar, aunque sólo haya sido por el día de hoy, que lleva toda la razón del mundo. Si os interesa más, podéis encontrarla pinchando aquí. Un saludo y muchísima suerte en vuestras prácticas!!

martes, 31 de mayo de 2016

Más de un millón de visitas a El Recreo

Despedimos el mes de mayo con más de UN MILLÓN de visitas a nuestra revista El Recreo desde que en el año 2008 adoptó el formato blog. 

De mayo de 2010 a mayo de 2016 nuestros registros nos devuelven la siguiente información. Páginas vistas en total 1.001.042, de las cuales 52.518 se produjeron en el último mes (mayo 2016). 





Desde el mes de marzo del año 1999, se promueve esta experiencia colaborativa donde la información y el intercambio de ideas sobre temas educativos se materializan en la publicación compartida en la red de la Revista Digital El Recreo.

Los principales protagonistas y colaboradores de El Recreo, son los alumnos, futuros maestros de educación infantil y educación primaria, alumnos egresados de la Facultad de Educación de Toledo (antigua Escuela Universitaria de Magisterio), profesorado de la Facultad y otras personas interesadas por la educación.

En la Revista se incluyen entrevistas a autoridades políticas y académicas, colaboraciones de profesionales relacionados con la educación, noticias e informaciones sobre eventos que se desarrollan en la Facultad, entre otras.

Enhorabuena a todos los que hacéis posible este proyecto, seguimos compartiendo. Con vuestras contribuciones os animamos a seguir avanzando desde una concepción en la que compartir información y conocimiento sea nuestro propósito principal.
La dirección desde la cual se puede acceder a los números anteriores, de 2000 a 2008,  de la revista:  http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Periodico.htm

viernes, 10 de abril de 2015

La educación actual

¿Estamos de acuerdo con la educación actual?

Actualmente nos enseñan a dar y realizar la educación de manera diferente que la de nuestros antepasados y ¿por qué? Es una cuestión que en un principio podríamos resolver mirando hacia una enseñanza de años pasados y observar la enseñanza actual, y preguntarnos, ¿por qué debemos de cambiarla y porque se produce tanto cambio en cuanto a la educación se refiere? Estas son algunas preguntas que se me vienen a la cabeza, durante el pequeño tramo que llevo estudiando educación.

En muchas ocasiones observamos que con el cambio, parece que todo va a ir a mejor, pero en mi opinión, el observar tanto cambio en la educación, actualmente es un problema, ya que, no nos podemos adaptar a ningún método de enseñanza, porque al instante nos lo cambian.

Cuando hablo del cambio, me refiero a todos los vaivenes en cuanto a las leyes educativas se refieren, a los recortes que se están llevando a cabo con respecto a la educación para “mejorarla”, y muchos otros cambios que poco a poco van perjudicando a la educación de los ciudadanos. 

Podríamos mencionar algunos ejemplos de estos cambios como: la aglomeración de alumnado en las aulas con el fin de  reducir los puestos de trabajo, la eliminación de menciones en las carreras universitarias, la subida de tasas en las matriculas… y mucho otros ejemplos que no menciono.

Por otro lado he de decir que no todo son inconvenientes en la educación. La incorporación de las TIC es un gran avance ya que está a la orden del día y nos ayuda a estar más cerca de la información e incluso podríamos decir que “los niños nacen con la tecnología bajo el brazo”.  
                                                  
No podría terminar esta reflexión sin mencionar la relación profesor-alumno que actualmente se está viviendo. El principal objetivo del profesor es, que el alumnado aprenda unos conocimientos e incluso aprenda a reflexionar sobre ellos, a través de las experiencias vividas por el propio alumno y alumna. Al mismo tiempo debe saber poner en práctica una de las competencias más importantes para y con el alumnado, que es la interacción emocional, la cual el profesor debe saber enseñar al alumno o alumna para que estos la puedan poner en práctica. Finalmente el profesor o profesora deberá saber reflejar esta competencia, en los padres, ya que en muchos casos la relación, profesor-padre-alumno es nefasta, en cuanto al comportamiento me refiero. Podemos referirnos a la sobreprotección que algunos padres le dan a sus hijos, y que en muchos casos no es conveniente para una buena interacción con las demás personas. Este es uno de los obstáculos que muchos profesores están tratando de evitar.

Para concluir,  pienso que un futuro docente, deberá ir cambiando según las diferentes características de sus alumnos o alumnas, e incluso deberá estar siempre en una constante formación, ya que nunca se deja de aprender algo nuevo. 

Para finalizar esta reflexión, puedo decir que el cambio es bueno pero, dentro de un orden y adaptarse a él, lleva su tiempo.

Pedro Antonio García-Cervigón ​Jaime
1º A Educación Primaria

lunes, 1 de diciembre de 2014

LA RADIO ESCOLAR: “RADIO-GUAY” EN EL CEIP. CONDE DE MAYALDE – AÑOVER DE TAJO


¡Hola! Soy Laura Villagarcía Sánchez y estoy haciendo las prácticas en el Colegio Conde de Mayalde, el cual fue el mío cuando era pequeña. Durante estas semanas estoy aprendiendo un montón de cosas, y una de las que os quería hablar es sobre la labor que hace este colegio con su propia radio escolar.

Su nombre es “RadioGuay” y lleva funcionando más de 20 años en el colegio. Creo que es una gran iniciativa que tuvieron porque motiva a los alumnos y les da nuevas posibilidades de expresarse, comunicarse, relacionarse, etc.

Actualmente, la emisora es la 107.3 de la FM y se graba un programa cada Martes. Cada semana participa un curso, o un grupo especial de alumnos, y se hacen programas sobre lo que están trabajando en clase, algún tema de interés para ellos, etc. Esto implica que los alumnos se preparen los contenidos, que busquen información en internet, y por consiguiente, que utilicen las nuevas tecnologías.  Además, casi todos los maestros están implicados puesto que los tutores de cada clase tienen que acompañar a sus alumnos a la emisión el día que les toque.

Con motivo de conocer durante mis prácticas las muchas facetas que tiene el colegio, pude estar presente durante una de las emisiones, en concreto la del Martes día 25 de Noviembre, en la que el grupo de 6ºC preparó el programa sobre Finlandia.



Aquí tenéis el programa completo:






Y en este enlace podéis escuchar otros programas que se han realizado en el cole:

Espero que os haya gustado esta información sobre la radio del colegio Conde de Mayalde, y si queréis más información podéis encontrar información en la web del cole: http://ceipcondedemayalde.blogspot.com.es/

LAURA VILLAGARCÍA SÁNCHEZ
3º MAGISTERIO PRIMARIA “A”

jueves, 29 de mayo de 2014

MI PRIMER AÑO EN LA UNIVERSIDAD


Me dijeron que tenía que hablar sobre algo referente a la universidad, a la facultad de Toledo  de la Fábrica de Armas, estaba bloqueado no sabía que decir, no tenía ni idea de que hablar hasta que me vino una idea y esta era, ¿por qué no hablo sobre mi paso en esta facultad?

Pues bien, me presento soy un alumno que ha llegado nuevo en este curso que está a punto de acabar 2013-2014. Soy de un pueblo cercano a Toledo pero empecé mis estudios universitarios de magisterio en Cáceres  hace 3 años hasta que decidí cambiarme a mi lugar de origen. 

En primer lugar decir que yo el curso no le empecé en el mes de septiembre sino en el mes de noviembre con todo el hándicap que todo eso suponía. Al principio todo me parecía muy extraño muy raro, andaba desubicado no me acostumbraba a los horarios, andaba un poco perdido porque no sabía si todas mis clases eran en el mismo o si tenía que trasladarme a otra aula, mi duda era siempre la misma, donde estará esa aula me preguntaba cuando me ponía a mirar el horario del día.

 Otra de las cosas que más me asustaban eran mis compañeros porque yo empecé el curso iniciado por tanto yo tenía que intentar adaptarme lo más rápido posible no solo para conseguir los apuntes ya dados sino para tener alguien con quien hablar entre clase y clase para esperar al profesor, por suerte esas dudas que tenía al principio se disiparon prácticamente a la semana de comenzar y al mes de estar compartiendo hojas, apuntes charlas éramos amigos de toda la vida.

 Otros de los detalles que más tenía en cuenta eran las asignaturas, de comprobar si había gran diferencia entre lo que viví en Cáceres y lo que iba a ver en Toledo y he de decir que aún me encuentro sorprendido porque hay asignaturas que aun llamándose de la misma forma, cuando te detenías a mirar el contenido de una y otra asignatura veías que mucho en común no tenían.

Con el tema de las asignaturas mis compañeros siempre me hacen la misma pregunta ¿Dónde te parece más fácil aquí en Toledo o allí en Cáceres yo siempre respondo de la misma forma que depende…depende de si esa asignatura te motiva más o menos , de si la metodología que imparte el profesor se adapte más o menos a tus características, en fin…depende de muchos factores pero si me permiten formular un deseo te diría que espero que no me resulten muy complicadas je je!.

Tampoco me voy a olvidar de los profesores, sinceramente estoy muy contento con el trato recibido por ellos ya que me ayudaron rápidamente a integrarme rápidamente al desarrollo de la clase y a pesar de que siempre hay alguna discrepancia a la hora de explicar ciertos temarios me siento muy satisfecho con ellos.

Para ir concluyendo decir que esas dudas que he comentado antes más alguna que me dejo para mí mismo se han ido, he de decir que ha sido un año que ha pasado muy rápido, en el cual me he sentido muy cómodo sobre todo  a mis compañeros o mejor dicho amigos (Muchas gracias por hacer que este año estudiando con vosotros haya sido tan positivo y que sea el primero de muchos años con vuestra amistad) y espero que los próximos años que me queden en la facultad de Toledo sean tan gratificantes y sobre todo que apruebe todo.

SERGIO MARTÍN GUILLÉN           

miércoles, 23 de abril de 2014

Magisterio celebra el Día del Libro con las Jornadas Culturales Greco's 2014

Bajo la coordinación de la profra. Dra. Carmen Carpio de los Pinos, la Facultad de Educación celebra, un año más, sus tradicionales Jornadas Culturales, que en 2014 se dedican a la memoria del Greco, y que constan del siguiente PROGRAMA:

Edificio 1 (antigua imprenta) del Campus "Fábrica de Armas de Toledo":

Miércoles, 23 de abril de 2014

10’30-11’15 – Evento Escénico Escolar: Alumnos 1.º Infantil A (Prof.ª Dña. Carmen Carpio)

11’15-11’45 – Representación de Clown y Espectáculo Infantil de Payasos (Grupo Universitario del Taller de Clowns)

11’45-12’30 – Evento Escénico Escolar: Alumnos 1.ºPrimaria A (Prof.ª Dña. Carmen Carpio)

13’00-13’30 –Videoclip “On ira” de Zaz (2013): Integrando francés, música, plástica y TICs bajo un enfoque accional. Alumnos de 1.º Infantil (Profres. Olga Elwes, Felipe Gértrudix, Ernesto García y Elena Blázquez)

13’30-14’00 –Visita guiada a la exposición “Los libros en los que aprendieron nuestros abuelos”. Biblioteca del Campus Tecnológico “Fábrica de Armas” (antiguo taller de cartuchería, edificio 27).

* Además, de 11’00 a 13’00 horas la Asociación Cultural “Onda Polígono” retransmitirá un magazine en directo desde el Edificio 1 del campus Fábrica de Armas. En el 107.3 de la FM y en www.ondapoligono.org.

17’00-18’00 –EL GRECO Y SU OBRA. Evento Escénico Escolar: Alumnos 1.º Primaria B (Prof.ª Dña. Carmen Carpio)

18’00-18’30 –Música educativa. Alumnos de 3.º Primaria. Música (Prof.ª Dña. M.ª José Sánchez)


Jueves, 24 de abril de 2014

11’30-13’00 – Teatro en inglés: “Teaching Pronunciation through Drama in English” (El teatro y la pronunciación en lengua inglesa). Alumnos 3.º Fónetica Inglesa (LLEE). Prof.ª Dña. Victoria Guadamillas

13’00-14’00 –Cuentacuentos: “The fussy litle mouse”. Alumnos 3.º y 4.º Primaria. Lenguas Extranjeras (Prof.ª Dña. Sagrario Rodríguez)

19’00-20’00 –Aula de Teatro Universitario Malaestirpe: Escenas de Marat-Sade. Salón de Actos“Envases de Cartón”. Fábrica de Armas

* Además, se informa que durante la jornada:

- En la Biblioteca General de Toledo (edificios Madres de Dios y San Pedro Mártir), exposición“Leyendo sobre el Greco, Selección bibliográfica”.

- El jueves, 24 de abril, en el Seminario 0.6 del edificio Madre de Dios, a las 16’30 horas, reunión del Club de Lectura del Servicio de Bibliotecas del Campus de Toledo, comentándose la novela “El mal del ímpetu”, de Iván Goncharov.

Colaboran: